Kalambury z emocjami
Kalambury związane z emocjami to świetny sposób na naukę rozpoznawania i nazywania uczuć poprzez zabawę. Podczas zajęć świetlicowych dzieci na specjalnie przygotowanym kole, losowały emocję, a następnie starały się naśladować ją za pomocą mimiki i gestów. Pozostałe dzieci odgadywały, jaką emocję przedstawia wybrana osoba.
Zabawa w kalambury pomaga dzieciom lepiej zrozumieć emocje innych ludzi, uczy wyrażać swoje uczucia i rozumieć emocje innych. Sprzyja też budowaniu relacji rówieśniczych i uczy współpracy w grupie.
Jestem w ściekły
Na dzisiejszych zajęciach dzieci zapoznały się z piramidą emocji. Poznały emocje, z którymi mogą dzielić się z innymi ludźmi, np. radość, szczęście, spokój, te o których mogą porozmawiać z „kimś życzliwym”, np. smutek, lęk, zmartwienie, wstyd czy zazdrość, a także emocje nad którymi muszą nauczyć się panować, np. złość, czy frustracja. Nazywały też emocje, które pojawiły się w bajce „W głowie się nie mieści 2”.
Dowiedziały się, jak pokonać złość na podstawie książki z serii JA i moje emocje Dagmary Geislery „Jestem wściekły”. Kolorowały tematyczne malowanki oraz obejrzały fragmentami bajki „W głowie się nie mieści”.
Od złości do radości
Podczas zajęć świetlicowych dzieci uczyły się rozpoznawania i nazywania swoich emocji. Dowiedziały się, co to są emocje, a co to uczucia, bo to różne stany, które mają różne źródła, intensywność i czas trwania. Wysłuchały wiersza Natalii Usenko pt. „Uczucia” i opisywały emocje zaprezentowane w filmie edukacyjnym „Nauka emocji”.
Nasze emocje: ZŁOŚĆ
Złość to emocja, która pełni kluczową funkcję w naszym życiu. Bardzo często postrzegana jako emocja negatywna, ale w rzeczywistości pełni rolę ostrzegawczą, która informuje o sytuacjach, w których czujemy się bezsilni.
Podczas zajęć świetlicowych dzieci opowiadały o sytuacjach, w których się złoszczą kończąc zdanie: Złoszczę się , gdy…”. Obejrzały film edukacyjny „I co z tą złością?”, dowiedziały się, że złość nie musi być agresją, lecz sygnałem, który może nas mobilizować do działania i postawienia granicy. Poznały „bezpieczne” metody rozładowania złości, wysłuchały opowiadania Zuzanny Orlińskiej pt. „Schabik” oraz rozpoznawały emocje na kartach edukacyjnych.
Międzynarodowy Dzień Tolerancji w klasie 6d
Międzynarodowy Dzień Tolerancji w klasie 1c
„Tak pięknie się różnimy” pisała poetka Wisława Szymborska w jednym ze swoich wierszy. Różnice nie wykluczają porozumienia. O tym, że każdy jest wyjątkowy i niepowtarzalny, rozmawiali uczniowie klasy 1c. Natomiast podczas gry w karty o tolerancji poszukiwali tego, co ich łączy. Na koniec stworzyli eliksir tolerancji, do którego wrzucali magiczne składniki, m. in. uśmiech, życzliwość, akceptację, zrozumienie, czy przyjaźń.
Światowy Dzień Tolerancji w klasie 1b
Tego dnia dowiadujemy się, że należy szanować każdego człowieka, pomimo jego wad, odmienności i pochodzenia. A w tle słychać Majkę Jeżowską „Wszystkie dzieci nasze są”…
Międzynarodowy Dzień Tolerancji
To obchodzone corocznie 16 listopada święto, ma na celu promowanie szacunku i akceptacji dla różnorodności kulturowej oraz przeciwdziałanie nietolerancji.
W świetlicy szkolnej dzieci obejrzały film „Kamlotki – tolerancja”, rozwiązywały zagadki, a także wzięły udział w zabawach edukacyjnych z wykorzystaniem kart do dyskusji „Wszyscy jesteśmy różni”. Zastanawiały się też „Co by było, gdyby…?”, a także wykazywały różnice między tolerancją, a nietolerancją.
Sięgaj po marzenia, nie UZALEŻNIENIA
18 listopada w auli CKZiU „Ekonomik” przy ul. Długiej 5, odbyło się uroczyste podsumowanie kampanii „Zachowaj Trzeźwy Umysł”. Maja Czerwińska z klasy 4d znalazła się wśród laureatów zielonogórskiego konkursu kampanii. Maja namalowała pracę pod hasłem Sięgaj po marzenia, nie UZALEŻNIENIA. GRATULUJEMY!!!
